一、竞赛时间及地点
拟于 2020年6月28日9:00文科楼416举行，如时间地点更改另行通知。
二、参赛名额分配
各教研室原则上至少推荐两名40周岁以下（1979年8月31日后出生）教师参加。各教研室于6月17日下班前将推荐教师信息上报。
三、竞赛内容及流程
以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，三部分分数分别为20分、75分、5分。
(一)教学设计
教学设计是指以1个学时为基本单位,对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。
选手需准备参赛课程2个学时的教学设计方案,评委将对整套教学设计方案进行打分。
(二)课堂教学
课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。手需准备参赛课程2个学时相对应的2个课堂教学节段的PPT,课堂教学内容要与提交的教学设计内容对应、一致。
（三)教学反思
参赛选手结束课堂教学环节后,进入指定教室,结合本节段课堂教学实际,从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手,在45分钟内完成对本讲课节段的教学反思材料(500字以内)。要求思路清晰、观点明确、联系实际,做到有感而发。反思室提供电脑,不允许携带任何书面或电子等形式的资料。
(四)计分方法
评委评分实行实名制,教学设计、课堂教学、教学反思部分具体评分细则附后(参见附件1、2、3)。每部分得分为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分。成绩评定采用百分制,选手三个部分的得分相加为最终得分。
（五)注意事项
1.选手参赛课程的实际学分要求不得少于2个学分(含2个学分);
2.组委会将在赛前召开选手会议,抽签确定选手参赛次序；
3.比赛当天,选手现场抽签确定本人参赛的具体课堂教学节段；
4.根据各自参赛课程需要,选手可携带教学模型、挂图等,白板笔、翻页器由学院统一提供:
5.课堂教学采取“无生上课”的形式,并全程录像。
附件:
1. 2020长春师范大学青年教师教学竞赛决赛教学设计评分细则
2. 2020长春师范大学青年教师教学竞赛决赛课堂教学评分细则
3. 2020长春师范大学青年教师教学竞赛教学反思评分细则
4. 2020长春师范大学青年教师教学竞赛决赛教学设计模板
附件1：
2020长春师范大学青年教师教学竞赛决赛
教学设计评分细则
（满分20分）
项目 |
评测要求 |
分值 |
教学设计方案 |
紧密围绕立徳树人根本任务。 |
2 |
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 |
4 |
教学目标明确、思路清晰。 |
4 |
准确把握课程的重点和难点，针对性强。 |
4 |
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 |
4 |
文字表达准确、简洁，阐述清楚。 |
2 |
附件2：
2020长春师范大学青年教师教学竞赛决赛
课堂教学评分细则
（满分75分）
项目 |
评测要求 |
分值 |
课堂教学 |
教学内容30分 |
贯彻立德树人的具体要求,突出课堂德育。 |
6 |
理论联系实际,符合学生的特点。 |
6 |
注重学术性,内容充实,信息量充分,渗透教学专业思想,为教学目标服务。 |
6 |
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。 |
3 |
重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进。 |
9 |
教学组织30分 |
教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设计方案体现完整。 |
10 |
启发性强,能有效调动学生思维和学习积极课堂教学性。 |
10 |
教学时间安排合理,课堂应变能力强。 |
3 |
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。 |
4 |
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观、大小适当。 |
3 |
语言教态10分 |
普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生语言动,语速节奏恰当。 |
5 |
数态肢体语言运用合理、恰当,教态自然大方。 |
3 |
教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强。 |
2 |
教学特色5分 |
教学理念先进、风格突出、感染力强,、教学效果好 |
5 |
附件3：
2020长春师范大学青年教师教学竞赛
教学反思评分细则
（满分5分）
项目 |
评测要求 |
分值 |
教学 反思 |
从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到实事求是、思路清晰、 观点明确、文理通顺，有感而发。 |
5 |
附件4:
2020长春师范大学青年教师教学竞赛决赛
教学设计
一、基本信息 |
章节名称 |
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所属课程 |
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课程性质 |
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所在学院 |
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所在专业 |
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授课教师 |
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教师职称 |
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授课对象 |
年级 专业 名学生 |
二、本门课程情况 |
（一）结合专业人才培养目标，紧密围绕立徳树人根本任务，说明本门课程教学思路与举措 （500字以内） |
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（二）阐明本章节在所属课程中的地位和作用（200字以内） |
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三、参赛课堂情况 |
（一）教学目标分析（表述清晰明确，体现育人功能，300字以内） |
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（二）学情分析（300字以内） |
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（三）教学重点和难点（300字以内） |
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（四）教学方法设计 （如案例教学、翻转教学、探究、研讨等在教学中的应用，500字以内） |
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（五）教学过程设计 （注重学生批判性思维、创造力和自主学习能力培养，800字以内） |
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（六）作业与考核(注重课程考核和评价方式进行的探索和实践500字以内) |
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四、教学反思（300字以内） |
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注：可根据内容情况适当增加页数
