为充分发挥教师在本科生人才培养中的作用，进一步提高我院人才培养质量，经学院研究决定，面向本科生全面实施导师制。

政法学院本科生导师制是指由学院指定的教师对学生进行学习、思想、创新等方面指导的教育制度。导师制是实施和完善学分制的必要组织保证，是学院贯彻因材施教原则、培养个性化创新人才的制度保证，也是充分发挥教师的指导作用、体现以学生为本的教育理念的具体措施。结合政法学院实际情况，特制定本实施办法。

第一章  目的和意义

1.本科生导师制的目的

本科生导师制旨在充分利用优质师资及教育资源，坚持把立德树人作为中心环节，努力实现全员育人、全过程育人、全方位育人，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过对学生因材施教。充分激发学生的潜能，帮助学生树立正确的专业意识。

2.本科生导师制的意义

（1）实行本科生导师制，有利于学生尽快适应大学学习生活，增加学生对学校的归属感和认同感，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；

（2）实行本科生导师制，有利于及时对学生进行心理疏导，有益学生心理健康；

（3）实行本科生导师制，有利于对学生因材施教，帮助学生确立个性化的发展，形成合理的知识结构；

（4）实行本科生导师制，有利于提高学生的创新创业能力和科研能力；

（5）实行本科生导师制，有利于提高本科生的专业意识和硕士研究生的生源和质量；

（6）实行本科生导师制，有利于收集学生对学院教学工作的意见和建议，拓展反馈渠道。

第二章  实施办法

1.实施对象及任务

长春师范大学政法学院本科生导师制从2018级本科生开始施行。实施对象为四年级本科生，导师的主要任务以对学生进行实习指导、就业咨询、毕业论文（设计）指导、学术研究和科研能力培养为主。

2.导师遴选条件

（1）本科生导师要忠诚党的教育事业，师德高尚，治学严谨，责任心强，热爱学生。

（2）本科生导师必须是学院专业教师，拥有硕士及以上学位，且具有中级及以上职称。所有满足条件的教师均须参加本科生导师制。

3.师生双向选择规定

在大三下学期，由学生和导师进行双向选择。若有学生或导师提出申请调整，经学院本科生导师制工作领导小组批准同意，可以进行一次调整。原则上，每位导师所指导总人数不超过20名。

4.导师的职责

（1）思想引领。以社会主义核心价值观为指导，加强学生思想政治教育，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提升职业素养。同时教育学生求真、求实、求美的道理，介绍大学的求学和生活特点，使之接受良好的校风、学风的熏陶。

（2）专业指导。根据学生在学习能力、兴趣、爱好等方面的个性差异，结合学科专业发展动态和社会需求，对学生选课、学习进程安排、专业方向选择等进行指导。了解专业研究内容、方向及发展前沿，使学生早日了解和明确学习的方向，并尽早安排学生参加一些力所能及的创新和科研活动。

（3）学业指导。引导学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生自主学习能力和良好的学习习惯。指导学生积极开展读书活动、科学研究及其他学术活动，提升学生创新能力、学业水平和科研能力。

（4）职业规划和人生规划。指导学生做出科学合理的职业规划，在学生就业方向选择、创业规划和考研目标定位上给予指导和帮助，满足学生个性化发展的需求，引导学生树立远大的人生目标。对有创业志向的学生，依托学院的创业基地，帮助学生开展创业活动。

（5）解惑答疑。针对学生学习、生活和思想方面的问题，及时沟通交流，答疑解惑，助力学生身心健康成长。

（6）创新能力培养。组织学生参加第二课堂活动、科技创新和社会实践活动，指导学生参加各类学科竞赛和创新活动，安排学生参加学校、学院的各类活动，指导学生完成创新创业能力拓展项目课程学习，与班主任、辅导员一起，有效协调、形成合力，促进学生成长、成才。

5.组织保障

学院成立本科生导师制工作领导小组，负责本科生导师制实施办法的修订，相关资源的配置，并指导其实施。小组的成员应由学院相关领导，教研室、学生工作办公室、学院办公室的相关成员组成，设组长一名、副组长两名。

6.其他

（1）本办法未尽事宜按照学校相关规定执行。

（2）本办法若存在与学校规定不一致之处，则以学校规定为准。

（3）本办法自政法学院党政联席会议审议通过之日起实行，解释权归政法学院本科生导师制工作领导小组。

政法学院

                                    2018年7月