第一章  总则

加强课堂教学质量的监控，准确地评价教师课堂教学质量是学校教学质量管理的核心内容，是保证学校正常教学秩序，树立良好教风、学风，全面提高教学质量的关键。为使课堂教学质量评价工作进一步规范化、制度化，增强评价的客观性、科学性和可操作性，特制定本办法。

第二章  评价对象

凡在我院承担已列入教学计划的必修课和选修课的任课教师均应接受课堂教学质量评价。对于一学年内担任多门课程主讲任务的教师，原则上其所担任的每一门课程都要接受课堂教学质量评价，并把各门课程评价分数进行平均，作为其该学年的综合分数。

学校将有重点地对拟晋升职称人员、开新课教师和新入职教师所授课程进行教学质量监控和评价。对于新入职教师授课考察期内的课程，只进行课堂教学质量监控，不参与评价排序和等级确定。

第三章  评价组织

成立以学院院长为组长，教学院长为副组长，教研室主任、骨干教师为成员的本科教学质量监控小组，各教研室主任负责具体操作评价。

第四章  评价体系

原则上，课堂教学质量评价分为学生评价、学院教师同行评价和校督导专家评价听课三个部分。学院课堂教学质量评价分为学生评价、学院教师同行评价和外请专家听课三个部分。学院教师同行评价包括课堂教学质量监控小组评价和教师同行间评价。本科教学质量监控小组听课按《长春师范大学听课制度》的相关规定执行。在听课过程中，要本着全面、客观、公正、实事求是的原则，并认真填写《长春师范大学听课记录表》。外请专家评价主要分两种：一种全体任课教师的任课光盘（任课录像）拿给外请专家评价；一种是请专家来听新入职教师和开新课教师所授课程以及在教学检查或学院课堂评价中师生反映教学效果好或较差的教师所授课程，并及时将听课情况反馈给有关任课教师。

第五章  评价办法

学生评价以网上评价形式为主，以问卷调查和学生座谈会形式为辅。学生评价每学期进行一次，学年综合分数为两学期的平均值。学院教师同行评价每学期进行一次，以课堂教学质量监控小组听课为主，以教师同行间听课评价为辅，并参考教师的教学态度和教学改革等情况。学年末政法学院按学院教师学生评价、同行评价、专家评价各占30%、30%和40%的权重，同行评价主要由各教研室主任来负责，专家评价主要结合网上评课得分和听课得分，最终确定本部门教师的评价分数，并按学校要求的比例评选课堂教学质量优秀奖教师。

第六章  评价结果

课堂教学质量评价结果分为优秀、良好、中等和待提高四个等级。课堂教学中出现教学事故或一学年内承担课程工作量不满学校规定最低工作量的教师，其该学年课堂教学质量评价不得评为优秀和良好等级，不推荐其参与学校各类教学奖评选，具体教学奖励见《关于印发<长春师范大学本科教学奖励办法（试行）>》[长师校字〔2018〕62 号]，教学事故认定见《长春师范大学教学事故认定与处理办法》[长师校字〔2016〕186号]。

课堂教学质量评价结果为待提高等级的教师，学校要组织督导专家和同行跟踪听课，查找存在的问题并提出改进意见，帮助教师提高教学质量；课堂教学质量评价结果连续两次为待提高等级的教师，学院亮黄牌警示，并教师本人共同制定培训计划，以提高教学质量；通过培训，课堂教学质量评价仍待提高的教师，不能作为主讲教师，应考虑调离教学岗位。

教学质量评估结果用于课堂教学质量优秀奖、杏坛红烛、以及教学质量、教学管理类奖项的评选和专业技术职务评聘等的主要依据。

政法学院

2019 年 12 月